編者按　從校園內(nèi)的技能競賽到全國賽場的輝煌展現(xiàn)，從生活技能的提升到健全人格的塑造，界首市王烈橋中心小學(xué)秉持“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的教育理念，使勞動教育真正融入學(xué)生的成長軌跡。

以賽促學(xué)深耕勞動教育

近日，全國青少年勞動技能與智能設(shè)計大賽全國決賽傳來喜訊：界首市王烈橋中心小學(xué)的5支參賽隊伍、15名選手，在全國上萬名競爭者中脫穎而出，一舉斬獲2金3銀的優(yōu)異成績。這一在全國賽場上閃耀的佳績，不僅是該校學(xué)子勞動技能與創(chuàng)新素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，更是學(xué)校多年來深耕勞動教育、堅持“五育并舉”理念的生動詮釋。

作為教育部白名單賽事，該大賽已成功舉辦三屆。本屆決賽的賽題涵蓋綜合素質(zhì)考察、勞動技能與創(chuàng)新設(shè)計等多個領(lǐng)域，競爭異常激烈。界首市王烈橋中心小學(xué)的參賽隊伍早在省級復(fù)賽階段便初露鋒芒——從全省56所學(xué)校的456支隊伍、1368名選手中成功突圍，5支隊伍全部晉級全國總決賽，最終在山西國賽現(xiàn)場交出了令人矚目的答卷。

課程建構(gòu) 分階設(shè)計扎根生活

“勞動教育不是簡單的‘干活’，而是要融入教育教學(xué)全環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握技能、涵養(yǎng)品格。”界首市王烈橋中心小學(xué)是一所遠離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，該校將辦學(xué)理念貫穿于勞動教育的每一個細(xì)節(jié)。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實際情況，該校堅持因地制宜、因材施教，針對不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長需求，構(gòu)建了分層次、分年級的勞動教育課程體系，跟隨二十四節(jié)氣的變化將勞動技能培養(yǎng)與日常生活緊密結(jié)合，讓勞動教育看得見、摸得著、學(xué)得會。

低年級以“生活自理”為核心，開設(shè)系鞋帶、疊衣服、整理書包等基礎(chǔ)勞動項目，著重培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和基本生活能力；中年級聚焦“家務(wù)實踐”，設(shè)置剝玉米、削果皮、扎頭發(fā)等項目，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭勞動，體會勞動的價值；高年級則升級為“技能提升”，涵蓋縫沙包、縫紐扣、搟面條、包餃子、維修自行車等復(fù)雜勞動，同時融入手工制作、創(chuàng)意設(shè)計等元素，提升學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新思維。這種階梯式的課程設(shè)計，既符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，又實現(xiàn)了勞動教育循序漸進、螺旋上升。

季節(jié)時令也成為勞動教育的鮮活素材。每年春節(jié)后，學(xué)校開展“蒸老雁”比賽，學(xué)生們跟著老師和家長學(xué)習(xí)和面、塑形、蒸煮，在傳統(tǒng)美食制作中感受民俗文化；秋季開學(xué)后，剝玉米比賽熱鬧開賽，金黃的玉米棒在學(xué)生們手中快速脫粒，不僅鍛煉了動手能力，更讓學(xué)生體會到糧食來之不易；冬至?xí)r節(jié)，校園里香氣四溢，包餃子比賽如期舉行，搟皮、包餡、捏合，學(xué)生們在分工協(xié)作中感受傳統(tǒng)節(jié)日的溫暖，也提升了生活技能。豐富的季節(jié)性勞動活動，讓勞動教育充滿生活氣息，也讓學(xué)生們在順應(yīng)時節(jié)的實踐中收獲成長。

開辟校園小菜園

戶外勞動課給花箱除草

實踐賦能 以賽促學(xué)錘煉本領(lǐng)

“賽場是檢驗勞動教育成效的最好平臺，也是學(xué)生成長蛻變的最佳舞臺。”界首市王烈橋中心小學(xué)負(fù)責(zé)人呂奇如是說。該校始終堅持“以賽促學(xué)、以賽促練”，通過校內(nèi)競賽、校外參賽相結(jié)合的方式，為學(xué)生搭建展示勞動技能、挑戰(zhàn)自我的平臺，讓勞動教育在競技中煥發(fā)活力。 

在該校的德育廣場上，一場場勞動技能大比拼總能點燃校園的活力。“加油，加油”的吶喊聲此起彼伏，細(xì)碎的操作聲響成一片。一二年級學(xué)生專注地系鞋帶、疊衣服，神情認(rèn)真又執(zhí)著；三四年級學(xué)生手法嫻熟地削果皮、疊被子，動作有條不紊；五六年級學(xué)生則大顯身手，縫紐扣時穿針引線精準(zhǔn)利落，搟面條時手法舒展流暢，維修自行車時專注細(xì)致。六年級學(xué)生顧雨涵的工位前圍滿了人，只見她手指翻飛，毛線在指尖穿梭，時而挑起線環(huán)，時而繞針加線，不到20分鐘，一條紋路整齊的圍巾便完整展開。當(dāng)她高高舉起圍巾的瞬間，周圍師生的喝彩聲猛地炸開，掌聲和“太厲害了”的贊嘆聲，將現(xiàn)場的熱鬧氛圍推向頂點。這樣的校內(nèi)競賽早已成為學(xué)校的傳統(tǒng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的勞動熱情，更讓勞動技能成為一種“看得見的榮譽”。

校外賽事則為學(xué)生提供了更廣闊的成長空間。在全國青少年勞動技能與智能設(shè)計大賽的備賽過程中，學(xué)生們經(jīng)歷了無數(shù)次挫折與突破，也收獲了遠超獎牌的成長。該校“追風(fēng)少年團”成員楊紫萱回憶，從省賽到國賽，團隊始終帶著“像風(fēng)一樣走向更遠處”的信念。備賽期間，他們遇到了技術(shù)瓶頸、團隊分歧等諸多問題，但從未放棄。當(dāng)裁判報出滿分時，大家激動相擁，“我們不僅‘贏了’，更成長了——學(xué)會把復(fù)雜問題化繁為簡，更懂得感恩老師和校領(lǐng)導(dǎo)的陪伴，勝負(fù)是一時的，感恩是一輩子的”。 

學(xué)生楊雨晨分享的經(jīng)歷更讓人動容。備賽時，他們設(shè)計的小車常因穩(wěn)定性不足、重錘下落散架等問題失利，一次次試跑失敗讓大家有些沮喪。在老師的鼓勵下，團隊成員沉下心來，反復(fù)拆解、拼裝，不斷優(yōu)化重心配比，一點點攻克難題。國賽首輪試跑中，小車突然出現(xiàn)車輪脫離的意外，導(dǎo)致扣分。面對突發(fā)狀況，三人迅速調(diào)整策略，一人專注觀察線路、兩人全力保障運行，最終憑借默契的協(xié)作和扎實的技能獲得滿分。“遇到問題要靜心找原因，細(xì)節(jié)打磨能促成突破，團隊協(xié)作更是扛住挑戰(zhàn)的關(guān)鍵，每一次失敗都是尋找最佳方案的線索。”楊雨晨的感悟正是勞動教育賦予學(xué)生的寶貴財富。

成長蛻變 技能與品格共生

勞動教育的本質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神和健全人格。在界首市王烈橋中心小學(xué)，勞動不僅是技能的訓(xùn)練，更是品德的修行。學(xué)生們在動手實踐中學(xué)會堅持、懂得協(xié)作、心懷感恩，實現(xiàn)了技能與品格共同成長。

顧雨涵從一開始縫紐扣會扎到手，到如今能熟練織出完整的圍巾，背后是無數(shù)次的練習(xí)。“剛開始覺得很難，想放棄，但老師說‘勞動貴在堅持，每一針每一線都是積累’。”現(xiàn)在的她不僅勞動技能嫻熟，更養(yǎng)成了耐心細(xì)致、堅持不懈的好習(xí)慣。“每次完成一件勞動作品，都能感受到滿滿的成就感，也明白任何事情都要付出努力，才能做好。” 

在備賽過程中，15名參賽選手結(jié)下了深厚的友誼。他們一起討論方案、一起熬夜修改、一起攻克難題，從互不熟悉到默契十足。“有一次我們因為設(shè)計思路不一致吵了起來，后來老師告訴我們，團隊協(xié)作不是妥協(xié)，而是互相傾聽、取長補短。”楊紫萱說，正是這段經(jīng)歷讓她學(xué)會了尊重他人、換位思考，也懂得了“人心齊，泰山移”的道理。而對于楊雨晨來說，備賽經(jīng)歷讓他收獲了抗挫折能力：“以前遇到一點困難就想退縮，現(xiàn)在明白失敗并不可怕，只要不放棄，總能找到解決問題的方法。” 勞動教育也讓學(xué)生們更懂得感恩和珍惜。在“蒸老雁”、包餃子等活動中，學(xué)生們親手制作美食，體會到父母日常操持家務(wù)的辛勞；在剝玉米比賽中，看著自己剝出的金黃玉米粒，感受到農(nóng)民伯伯的不易，也更加珍惜糧食。“以前吃飯總是挑食，浪費糧食，現(xiàn)在知道每一粒米都來之不易，再也不浪費了。”六年級學(xué)生董迎雪的話道出了許多學(xué)生的心聲。

“此次全國大賽的佳績，是學(xué)校勞動教育的一個縮影，更是我們深化改革的動力。”界首市王烈橋中心學(xué)校校長呂宏波表示，學(xué)校將繼續(xù)堅守“五育并舉”的教育初心，持續(xù)深化勞動教育改革，推動勞動教育高質(zhì)量發(fā)展。下一步，學(xué)校將從四個方面發(fā)力：一是完善課程與實踐體系，在現(xiàn)有二十四節(jié)氣主題下勞動教育分階課程基礎(chǔ)上，增加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意手工、公益勞動等內(nèi)容，拓寬勞動教育的廣度和深度；二是加強師資建設(shè)，強化名師引領(lǐng)輻射作用，通過專題培訓(xùn)、教研活動、校外交流等方式，提升教師的勞動教育教學(xué)能力，打造一支專業(yè)化的勞動教育師資隊伍；三是創(chuàng)新評價方式，建立“過程性評價+成果性評價+綜合素質(zhì)評價”相結(jié)合的勞動教育評價體系，全面記錄學(xué)生的勞動過程和成長軌跡；四是拓展社會資源，加強與家庭、社區(qū)和企業(yè)的合作，建立勞動實踐基地，讓學(xué)生走出校園，在更廣闊的天地中參與勞動實踐，提升綜合素養(yǎng)。

（趙亮、孫明亮，記者徐徐）