》》》“學(xué)霸”小檔案

謝雨晴

合肥市第八中學(xué)2024屆高中畢業(yè)生

高考成績656分，安徽省歷史方向第168名

現(xiàn)就讀于南京大學(xué)人文科學(xué)試驗(yàn)班

謝雨晴：書寫屬于自己的故事

學(xué)習(xí)經(jīng)歷篇

故事的起點(diǎn)并不如意。

身處小地方，就讀于小學(xué)校，這樣的環(huán)境極易讓人坐井觀天。即便是雞頭，走出這里也不過是鳳尾。我初中的學(xué)校規(guī)模很小，一個(gè)年級(jí)僅有百余人，競(jìng)爭壓力不大，機(jī)會(huì)也相對(duì)容易獲得。總是穩(wěn)居年級(jí)前五，難免助長了驕傲的情緒，那時(shí)的我正是如此。

因此，當(dāng)老師遞給我一張“強(qiáng)基計(jì)劃”報(bào)名表時(shí)，我毫不猶豫地表示一定能行。  

數(shù)學(xué)、物理、歷史，究竟該選擇哪一門呢？

自幼我便對(duì)歷史情有獨(dú)鐘，《大秦帝國》《啞舍》是讓我對(duì)歷史產(chǎn)生熱愛的啟蒙之作。我性格文靜，有時(shí)能整個(gè)下午靜坐讀書，只為讀完一本歷史著作。每每讀畢，常淚流滿面，為歷史中的那些遺憾而感傷。

歷史中的遺憾已無法彌補(bǔ)，但未來的道路依然光明。我不愿給自己留下遺憾，因此毅然決定——選擇歷史。  

然而，鋪墊了這么多，意外卻如期而至。

是的，我未能考入合肥八中的歷史“強(qiáng)基班”，高一入校時(shí)，我只是實(shí)驗(yàn)班的一員。

甘心嗎？有落差嗎？當(dāng)然。我一直自視甚高，卻沒想到人外有人、天外有天。我的自命不凡和妄自尊大，瞬間暴露無遺，但這并未令我氣餒，反而激發(fā)了向上挑戰(zhàn)的勇氣。

高一那年，我的生活幾乎只有學(xué)習(xí)。最引以為傲的戰(zhàn)績是：一整年只去了校園小賣部兩次。第一節(jié)晚自習(xí)完成所有作業(yè)，第二節(jié)晚自習(xí)則刷自己購買的教輔資料。我的努力終見成效，高二分班時(shí)，如愿進(jìn)入了歷史方向的“強(qiáng)基班”。

然而，我卻難以適應(yīng)新的環(huán)境。高二時(shí)，為了每次考試都能進(jìn)入班級(jí)前五，我拼命學(xué)習(xí)每一門科目，沒有短板，卻也缺乏突出優(yōu)勢(shì)。突然間摒棄掉一些科目，專注于幾門主課，我并不占優(yōu)。

一次又一次的倒數(shù)排名，讓我陷入迷茫：我的選擇真的正確嗎？難道我只適合做雞頭？明明和高一時(shí)一樣努力，為何成績依舊不理想？是我的學(xué)習(xí)方法有問題嗎？該如何改進(jìn)？整個(gè)高二在不斷的試錯(cuò)中度過，我曾一度認(rèn)為，自己只能取得末流成績。

但我仍有夢(mèng)想，渴望進(jìn)入一所優(yōu)秀的大學(xué)，從事歷史研究，觸摸那些古老的文獻(xiàn)，接近那些被塵封的過往。

高二升高三的暑假，學(xué)校開放了自習(xí)室。在家難以專心學(xué)習(xí)，我便報(bào)名參加，每天8點(diǎn)半開始，我7點(diǎn)就到，帶著一大罐咖啡，從早到晚刷高考卷。高三開學(xué)考，我成功進(jìn)入年級(jí)前15。

然而，我的心態(tài)并不穩(wěn)定。九省聯(lián)考時(shí)，數(shù)學(xué)題型突變，看到答題卡的那一刻，我慌亂無措，未能發(fā)揮出應(yīng)有水平。

因此，我更加努力。一遍遍地刷數(shù)學(xué)錯(cuò)題，一次次地找英語老師批改作文，一輪輪地復(fù)習(xí)政治筆記。

高考前，我在最后一張便利貼上寫道：“明日抱劍金陵去，史載風(fēng)華三千文。”  

故事的結(jié)局圓滿，我如愿以償。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)篇

1.心態(tài)：保持良好心態(tài)至關(guān)重要。文科成績波動(dòng)較大，既考驗(yàn)實(shí)力也考驗(yàn)發(fā)揮，因此心態(tài)必須穩(wěn)健，不可因一次考試失利就持續(xù)懷疑自己，應(yīng)始終堅(jiān)信自身具備達(dá)成目標(biāo)的能力。

2.計(jì)劃：刷題需有條不紊，規(guī)劃先行。晚自習(xí)開始前，先花幾分鐘梳理當(dāng)天任務(wù)，預(yù)估每項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間，以防分心導(dǎo)致時(shí)間不足。例如，晚自習(xí)的大段時(shí)間可用于系統(tǒng)解答數(shù)學(xué)題，零碎時(shí)間如課間則可做史政選擇題。大考前，務(wù)必明確各科目薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性復(fù)習(xí)計(jì)劃，如今天復(fù)習(xí)半小時(shí)政治，明天復(fù)習(xí)半小時(shí)歷史，提前行動(dòng)，避免考試前夕匆忙。

3.方法：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，且方法應(yīng)隨個(gè)人狀態(tài)靈活調(diào)整。例如，我平時(shí)不喜歡站立背書，以免影響紙上思維框架的構(gòu)建，但困倦時(shí)則會(huì)站立背書以提神。

4.獨(dú)立思考：一定要獨(dú)立思考，避免盲目模仿他人學(xué)習(xí)方式。隨意跟風(fēng)易導(dǎo)致三心二意、手忙腳亂，打亂自身學(xué)習(xí)節(jié)奏。

5.求助：學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)求助。例如，我英語基礎(chǔ)較薄弱，每次大考后會(huì)將作文交予英語老師批改，老師會(huì)詳細(xì)指出語法錯(cuò)誤及更佳表達(dá)。對(duì)于模糊的歷史概念，我也會(huì)主動(dòng)詢問老師，避免閉門造車。幸運(yùn)的是老師和同學(xué)都樂于提供幫助。

6.錯(cuò)題：首先，數(shù)學(xué)錯(cuò)題整理并非簡單抄錄答案，而應(yīng)自行重做，明確錯(cuò)誤點(diǎn)，并梳理常用公式和方法。其次，錯(cuò)題整理不限數(shù)學(xué)，史政等科目同樣適用。可將易錯(cuò)時(shí)間、概念及選擇題錯(cuò)句整理成冊(cè),系統(tǒng)復(fù)習(xí)，避免重蹈覆轍。

7.習(xí)慣：養(yǎng)成良好習(xí)慣至關(guān)重要。桌面整潔，書本分類放置，教材與教輔分開或按科目歸類。試卷有序整理，便于查找。此外，語文、英語等科目需培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，做題時(shí)積累好詞好句，擴(kuò)充詞匯量。

（謝雨晴口述、記者徐徐整理）