為聚焦區(qū)域游戲?qū)嵺`質(zhì)量，夯實(shí)課程故事實(shí)踐成效，推動(dòng)教師專業(yè)能力提質(zhì)增效，2025年12月4日，合肥幼教集團(tuán)金嶼海岸幼兒園開展班級(jí)區(qū)域游戲與課程故事主題墻觀摩評(píng)比活動(dòng)。通過實(shí)地觀摩評(píng)比、集中研討等多元形式，為全園教師搭建了互學(xué)互鑒、共促成長的專業(yè)交流平臺(tái)，讓區(qū)域游戲成為幼兒自主探索的快樂港灣，讓課程故事主題墻成為留存成長記憶、傳遞教育暖意的鮮活載體。

園長張芳芳、教學(xué)副園長陶晶晶帶領(lǐng)教研一組、教研二組教師，走進(jìn)各班區(qū)域游戲空間，駐足課程故事墻前，進(jìn)行了全面且細(xì)致的觀摩與評(píng)比。重點(diǎn)關(guān)注材料投放是否匹配幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，能否為幼兒自主探究、深度學(xué)習(xí)提供有效支持；查看是否完整呈現(xiàn)課程生成軌跡，是否能讓幼兒成為主題墻的“主人”。觀摩過程中，老師們邊看邊記、現(xiàn)場(chǎng)交流，既捕捉各班級(jí)的創(chuàng)意亮點(diǎn)與實(shí)踐巧思，也針對(duì)細(xì)節(jié)不足與班級(jí)教師深入溝通，提出可落地的優(yōu)化建議，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促改、以評(píng)促優(yōu)”。

陶晶晶在觀摩評(píng)比后指出，班級(jí)區(qū)域是幼兒自主學(xué)習(xí)的重要空間，課程主題墻是幼兒成長的“可視化檔案”，二者都是幼兒園教育教學(xué)的重要載體。希望教師進(jìn)一步堅(jiān)定“以幼兒為中心”的教育理念，持續(xù)優(yōu)化班級(jí)區(qū)域材料投放的層次性與互動(dòng)性，讓課程主題墻真正成為記錄幼兒成長、展現(xiàn)課程脈絡(luò)、連接家園共育的重要紐帶。

張芳芳在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，觀摩評(píng)比是一次學(xué)習(xí)交流的契機(jī)，更是一次反思提升的起點(diǎn)。希望教師以此次活動(dòng)為抓手，相互借鑒亮點(diǎn)做法，緊扣本班幼兒的年齡特點(diǎn)與個(gè)性化發(fā)展需求，持續(xù)豐富、優(yōu)化區(qū)域游戲內(nèi)容與材料，使游戲既具互動(dòng)探究性，又能凸顯教育價(jià)值；同時(shí)，也鼓勵(lì)教師繼續(xù)深耕課程故事，讓墻面成為梳理課程、呈現(xiàn)幼兒成長軌跡的重要平臺(tái)，讓教育過程更有深度、更有溫度。

此次班級(jí)區(qū)域與課程主題墻評(píng)比活動(dòng)，不僅為教師提供了展示與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有效推動(dòng)了教育理念的更新與教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化。未來，金嶼海岸幼兒園將繼續(xù)以評(píng)比促提升、以研討促發(fā)展，深耕教育教學(xué)細(xì)節(jié)，持續(xù)夯實(shí)辦園質(zhì)量，讓每一處班級(jí)環(huán)境都充滿教育溫度，為幼兒的快樂成長與全面發(fā)展保駕護(hù)航。

（馬瑞 鐘倩）