近日，東至洋湖中學組織開展了校內公開課周系列活動。以語文、數學等學科為切入點，通過公開課展示、教研組協作、分層教學實踐等方式，搭建起教師交流互鑒的平臺，為學校教育質量的持續提升注入新動力。

——語文公開課：情感與藝術的深度融合‌

語文公開課由教學經驗豐富的洪老師主講，課題為《往事依依》。課堂伊始，洪老師以“分享童年或學生時代最深刻的一件事”為引導，巧妙激活學生情感體驗，自然過渡至課文情境。在教學內容設計上，洪老師注重合作探究能力的培養，組織學生圍繞“往事”內涵開展分組討論，引導學生從個體記憶延伸到文化共鳴。此外，課堂結合現實生活場景，鼓勵學生講述與父母間的溫情故事，使語言學習與情感教育相融相通。整節課既有文學賞析的深度，又充滿人文關懷的溫度，充分體現了語文教學“以情促學、以美育人”的理念。

——數學公開課：理論與實踐的雙向賦能‌

數學公開課由余老師執教，課題為《一次函數》。余老師從生活實例切入，通過汽車行駛路程與時間的關系具象化抽象概念，幫助學生建立數學與現實的聯結。在教學手段上，教師充分利用多媒體軟件開展動態演示，引導學生親手繪制函數圖像，觀察參數變化對圖像形態的影響，深化學生對函數性質的理解。針對學生認知差異，余老師精心設計分層練習題組，基礎鞏固與拓展提升并重，讓不同學習水平的學生均能獲得成長空間。這種“生活化導入—可視化操作—差異化訓練”的教學路徑，顯著提升了課堂參與度與知識內化效率。

——教研創新與團隊協作的實踐亮點‌

本次公開課周凸顯兩大創新特征：一是教學方法突破，授課教師綜合運用情境創設、互動探究、合作學習等策略，轉變傳統講授模式，激發學生主動建構知識的興趣；二是教研機制優化，在備課階段，授課教師與教研組成員集體研磨教學設計，反復推敲教學環節，展現了濃厚的團隊研課氛圍。

課堂實施過程中，小組討論、分層任務等組織形式的靈活運用，既保障了教學目標的達成，又強化了學生主體地位。

——活動成效與未來展望‌

此次語文、數學公開課活動不僅展現了洋湖中學教師扎實的專業功底與創新意識，更通過跨學科交流促進了教學理念的融合升級。活動中積累的“情境-互動-分層”教學模式、教研共同體建設經驗，為學校后續開展教學改革提供了重要參考。下一階段，學校將系統總結本次公開周的成功做法，持續完善教研評價機制，擴大學科覆蓋范圍，推動形成“研訓一體、知行并進”的教師發展新生態。全體教師將以此為契機，深耕課堂主陣地，聚力內涵建設，共同推動洋湖中學教育教學質量邁向新高度，為培養全面發展的人才奠定堅實基礎。

（記者 王浩淼 通訊員 操長宏）