今年以來，安徽新華學(xué)院就業(yè)工作通過早謀劃、早啟動(dòng)，創(chuàng)新工作方式方法，堅(jiān)持“全員抓就業(yè)、全過程抓就業(yè)、全方位促就業(yè)”的工作理念，引導(dǎo)畢業(yè)生搶抓機(jī)遇、認(rèn)清形勢、精準(zhǔn)自身定位、明確就業(yè)目標(biāo)，各項(xiàng)就業(yè)舉措要做到底數(shù)清、渠道通、形式活，落地見實(shí)效，并在全校范圍內(nèi)開展了就業(yè)服務(wù)月等系列活動(dòng)，舉辦各類就業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，全面助力高校畢業(yè)生順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。記者專門采訪了安徽新華學(xué)院分管就業(yè)工作的校長助理邵玲。

記者：近幾年，您覺得畢業(yè)生找工作方面和以往發(fā)生了哪些變化？有什么特點(diǎn)？

邵玲：（1）受新冠疫情及就業(yè)形勢變化的影響，畢業(yè)生求穩(wěn)心態(tài)更加突出，繼續(xù)升學(xué)以及到機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國企等體制內(nèi)單位就業(yè)的愿望較強(qiáng)烈，從而導(dǎo)致高校畢業(yè)生考公、考編的就業(yè)競爭加劇，內(nèi)卷嚴(yán)重。 

（2）畢業(yè)生求職期望發(fā)生變化，慢就業(yè)情況加重。

近兩年來，慢就業(yè)、懶就業(yè)甚至不就業(yè)的情況不斷加重，帶來招聘市場的冷熱不均。出現(xiàn)高校“就業(yè)促進(jìn)熱”與部分畢業(yè)生“就業(yè)意愿冷”的巨大反差。同時(shí)，畢業(yè)生的就業(yè)期望也發(fā)生變化，缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃，工作經(jīng)驗(yàn)不足但對(duì)就業(yè)城市、行業(yè)、單位類型、薪酬等方面的期望在不斷上升，這與勞動(dòng)力市場實(shí)際能夠提供的招聘需求之間存在較大差距。

（3）新冠疫情對(duì)民營企業(yè)、中小微企業(yè)影響較大，就業(yè)需求減少，就業(yè)質(zhì)量有所下降。

民營企業(yè)和中小微企業(yè)是畢業(yè)生的主要去向之一，受新冠疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的負(fù)面影響，市場反應(yīng)敏感的民營企業(yè)和中小微企業(yè)的就業(yè)占比均有所下降。個(gè)別專業(yè)如土建類、建筑類、語言類等專業(yè)需求崗位較少，部分實(shí)體民營企業(yè)招聘需求減少、招聘條件要求提高。

（4）靈活就業(yè)人數(shù)不斷增加。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來了新行業(yè)新市場新職業(yè)等變化，選擇電商、自媒體運(yùn)營、平臺(tái)主播等靈活就業(yè)方式的畢業(yè)生人數(shù)不斷增加。但仍存在靈活就業(yè)向穩(wěn)定就業(yè)過渡難，畢業(yè)生靈活就業(yè)群體缺乏組織歸屬感和安全感等情況。

記者：您覺得高校在服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)方面有什么好的做法？如何能更精準(zhǔn)地服務(wù)畢業(yè)生順利就業(yè)？

邵玲：就業(yè)是民生之本，也是“六穩(wěn)”和“六保”之首。高校畢業(yè)生是國家最寶貴的資源，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，事關(guān)民生，也是加快創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要支撐。近年來，隨著不斷變化的時(shí)代背景和高校畢業(yè)生規(guī)模不斷增加，就業(yè)壓力較大，就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻，保障高校畢業(yè)生就業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的關(guān)鍵之一。面對(duì)新形勢影響，作為高校要不斷強(qiáng)化資源開發(fā)，拓展就業(yè)渠道。通過開展訪企托崗、校園雙選會(huì)等方式，整合資源搭建多方就業(yè)載體；要強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)，提升就業(yè)能力。要不斷創(chuàng)新工作方式方法，實(shí)施精細(xì)化個(gè)性化特色化的就業(yè)指導(dǎo)幫扶服務(wù)；要強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，服務(wù)社會(huì)基層，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、搶抓機(jī)遇、認(rèn)清形勢，精準(zhǔn)自身定位、明確就業(yè)目標(biāo)，主動(dòng)到基層建功立業(yè)。

記者：面對(duì)就業(yè)形勢的變化，您對(duì)畢業(yè)生就業(yè)有什么好的建議？

邵玲：一是要樹立正確擇業(yè)觀，降低期望值；要充分認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確自身定位，把自己對(duì)職業(yè)的期望與社會(huì)的需求相統(tǒng)一，腳踏實(shí)地，既不好高騖遠(yuǎn)，也不消極被動(dòng)；二是要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。要不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)能力，多方面鍛煉自己，從而提高就業(yè)的含金量；三是要提升求職能力，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐；把專業(yè)理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。

記者：針對(duì)當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境，接下來貴校對(duì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方面有什么新的舉措和打算？

邵玲：下一步，我校將貫徹落實(shí)教育部關(guān)于開展春季促就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)，圍繞2月至4月開展五大專項(xiàng)計(jì)劃、5月至8月開展畢業(yè)生“百日沖刺”系列活動(dòng)，進(jìn)一步整合資源，協(xié)同發(fā)力、用足政策，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為中心，通過增加崗位供給、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、幫扶重點(diǎn)群體、創(chuàng)新指導(dǎo)形式、營造暖心氛圍等，大力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道、廣泛開展“線上+線下”立體化服務(wù)，依托“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人崗匹配信息精準(zhǔn)投送。

帶領(lǐng)二級(jí)學(xué)院積極開展訪企拓崗，向用人單位推薦符合企業(yè)需求的畢業(yè)生，為畢業(yè)生拓展專業(yè)對(duì)口的崗位，搭建可供用人單位和畢業(yè)生雙方交流信息的平臺(tái)，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。