□安徽省界首第一中學校長  閆  鋒

作為一所地處皖北的縣中，安徽省界首第一中學深刻認識到，教師是立教之本、興校之源，沒有高水平的教師隊伍，就不可能有高質量的縣中教育。為此，學校將“教師隊伍提升行動”作為《縣域普通高中振興行動計劃》的頭號工程，著力建設一支高素質專業化的教師隊伍。

一、精準引才與機制創新，破解師資結構性短缺。面對體育、美育、信息技術和物理等學科教師緊缺的問題，學校變被動等待為主動出擊。緊緊抓住“優師計劃”等政策機遇，提前與省內師范院校對接，建立“實習+就業”一體化引進模式，為緊缺學科注入新鮮血液。近三年，學校補充了35名緊缺學科教師，師資結構得到顯著優化。

二、暖心關懷與待遇保障，激發教師內生動力。“留得住”是縣中教師隊伍穩定的關鍵。學校堅持“待遇留人”與“情感留人”并重。在待遇上，學校積極爭取市委、市政府支持，確保教師工資待遇不低于甚至高于本地公務員水平；完善校內績效工資分配方案，大幅度向一線教師、班主任、教學骨干傾斜，形成“多勞多得、優績優酬”的鮮明導向。在情感上，學校建設了高標準的教師“暖心驛站”，營造了“一中一家親”的和諧氛圍，教師的職業幸福感與歸屬感顯著增強。

三、系統培養與平臺搭建，助力領軍人才脫穎而出。學校致力于將每位教師都打造成領軍人才的“預備隊”。學校構建了“新苗——骨干——名師”三級成長體系。針對新教師，實施“青藍工程”，由資深教師進行“一對一”全程指導。針對骨干教師，通過打造名師工作室和示范課等方式，充分發揮他們的引領作用。

四、多元賦能與輪崗交流，促進教師素質能力全面提升。為打破教師職業倦怠和能力“天花板”，學校大力推動教師輪崗交流，不僅在校內實行跨年級授課交流與評議制度，還積極參與全市“縣管校聘”改革。通過“雙向奔赴”的交流，既為兄弟學校輸送了經驗，又讓校內教師開闊了視野，提升了教師解決復雜問題的能力。

路雖遠，行則將至。學校將一如既往地把教師隊伍建設作為學校發展的基石，持續深化各項改革，努力打造一支心懷理想、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，為縣中的全面振興貢獻力量。